Resultados Materiais do nosso subprojeto PIBID

Banner e Seminário Pibid (2020-2022)

Confeccionamos um banner com as atividades realizadas na reta final do Pibid com a professora Lívia. O banner, junto com as produções dos demais pibidianos do projeto de Letras (Português), será apresentado no dia 27 de abril no seminário Integrado de Encerramento das Atividades dos Programas Pibid e PRP da UFAL.

Banner do nosso subprojeto.

Confraternização PIBID (19/04/2022)

Celebração do final do projeto Pibid (2020-2022)

Infelizmente a confraternização não pôde contar com todos os/as bolsistas e professoras supervisoras devido a motivos maiores, porém foi uma celebração muito agradável. Gratidão por estarmos encerrando esse ciclo.

Terça-feira, dia 29/03/2022

Primeira Reunião Geral Presencial (29/03)

A reunião ocorreu na sala destinada a reuniões do Pibid no bloco da FALE e infelizmente não pôde contar com todos/as ou a maioria dos pibidianos e pibidianas, nem com todas as professoras supervisoras ou com Andréa, por motivos maiores. Porém, foi uma reunião muito proveitosa em que muitos e muitas de nós se viram pessoalmente pela primeira vez. 

Depois da recepção do professor Luiz Fernando, professora Lívia abriu a apresentação e discussão acerca do subprojeto realizado com ela, seus alunos e alunas, e nós, pibidianos e pibidianas. Professora comentou que gostou muito da experiência, assim como os/as estudantes da escola que leciona. Também falou da importância do contato e relação Universidade - Escola, e que deve ser estreitada, inclusive, pois só dá bons frutos e boas vivências.

Em seguida, minhas colegas e eu discutimos sobre a experiência ímpar que tivemos tanto nesse finalzinho do subprojeto como nele em um todo. Letícia, Lavínya e eu, as que estiveram presentes na sala com professora Lívia (Matheus também, mas ele não pôde estar presente na reunião), falamos sobre a relação boa que conseguimos manter com os/as estudantes do colégio mesmo que em tão curto tempo, frisando, inclusive, que eram meninos e meninas muito interessantes e interessados. Comentamos também de como a experiência presencial em sala de aula é diferente de aulas online (como ocorreu conosco em 2021 no subprojeto), assim como destacamos como era importante o papel das pibidianas que estavam por trás dos bastidores, nos dando apoio e alicerce para estarmos presencialmente.

Falando nelas, as colegas que não puderam estar presencialmente na escola de Lívia também comentaram sobre o processo de organização das aulas, busca e seleção dos conteúdos abordados e sobre Compromisso, destacando como a parte de planejamento de aulas é importante e imprescindível para o exercício docente.

Em seguida, professora Mítia e pibidianos e pibidianas presentes falaram sobre as vivências de seu subprojeto nas últimas semanas. Comentaram sobre a condição da infraestrutura da sala de aula, que era delicada, e sobre os alunos e alunas, que eram dispersos e agitados, sendo necessário um trabalho mais atencioso para a questão de interessá-los na aula e nos conteúdos e temas estudados. Os pibidianos/as também falaram sobre a demanda de uma aluna que ainda encontrava-se no processo de alfabetização enquanto frequentava o 8° ano do ensino fundamental II; comentaram que a auxiliaram na missão e lamentaram que o subprojeto já estivesse ao fim. Os/as colegas também discutiram conosco sobre a precarização da educação em nosso país e o seu processo de sucateamento nos últimos anos.

Por último, os pibidianos e pibidianas do subprojeto com professora Dóris falaram das experiências que tiveram do trabalho realizado. Eles comentaram sobre as tantas facetas do EJAI, tanto para o professor/a quanto para os alunos e alunas; são pessoas que já trabalham, são pais e mães, pessoas que sofrem na pele seja a precarização da educação (como comentando anteriormente), seja a discriminação e exclusão social contra as pessoas com pouca escolaridade (e até vezes nenhuma, visto o grande número de analfabetos e semianalfabetos no Brasil). Nossos colegas destacaram como o trabalho com o EJAI possuía camadas muito diferentes quando comparado com a educação básica destinada a crianças e adolescentes, em como aqueles/as estudantes precisavam e precisam ser valorizados/as. Também lamentaram pelo curto tempo da reta final do subprojeto.

Foi uma reunião muito interessante, mais interativa e prazerosa do que as virtuais. Acredito que, assim como eu, todos estão muito realizados por chegarem ao fim do projeto, saindo dessa experiência muito diferentes do que entraram, com muitas histórias e vivências.

Sétima (e última) aula com pibidianos/as (25/03)

Apresentação dos vídeos dos/as estudantes (25/03/2022)

No último encontro entre nosso subprojeto Pibid e os alunos e alunas de professora Lívia, apenas eu como pibidiana (infelizmente) pude comparecer presencialmente. Nos encaminhamos para a sala de multimídia do colégio. 

Alguns grupos tiveram dificuldades em enviar o vídeo para professora Lívia tanto antes de sexta-feira como no próprio horário de aula. Mas, no final, todos conseguiram exibir seus trabalhos. Também vale a pena destacar que professora Lívia solicitou que os alunos e alunas entregassem-lhe o modelo de roteiro da produção audiovisual preenchido na sexta.

O primeiro grupo que conseguiu exibir completamente seu vídeo foi o intitulado "AETAS", que contava a história de um justiceiro que impediria a crueldade e a violência contra inocentes. Ao final, professora Lívia pediu para que os/as estudantes se levantassem e respondessem algumas perguntas, falando, por exemplo, sobre o que acharam da feitura do trabalho, quais dificuldades haviam encontrado e qual ou quais dos componentes  do grupo tinha(m) ficado responsável(is) por determinadas partes do trabalho. 

O segundo grupo apresentou "A SOLO INFÉRTIL", que contava a história de um ser fantástico que teve seu surgimento com a finalidade de proteger uma floresta. Os alunos e alunas mostraram-se bem cientes quanto a mensagem do trabalho produzido, que seria sobre o antidesmatamento.

O terceiro grupo exibiu a narrativa digital com o título "Herus Dexpressions", que retrava o surgimento de uma entidade/figura que protegia as meninas e mulheres de males trazidos por abusos (como sexuais e psicológicos). A mensagem do trabalho focou na necessidade de combater doenças psicológicas, como a depressão, e agressões e abusos sexuais contra mulheres.

O quarto filme foi "TAMARA", que contava a história de uma mulher que se encantava por um homem que viria a ser seu grande inimigo. Ao final, a mulher transformava-se em um espírito protetor de seu vilarejo. O grupo explicou que a mensagem de seu filme concentrava-se na necessidade de não confiar em estranhos. Os alunos e alunas também falaram que gostaram de realizar aquele trabalho e que nunca haviam produzido algo do tipo para a escola.

O quarto e último grupo a se apresentar exibiu a narrativa digital "Decapitador Negro", que falava sobre o surgimento de uma entidade/figura que fazia justiça para vítimas de bullying, um mal que deve ser combatido dentro e fora das escolas.

Todos os grupos mostraram-se satisfeitos e orgulhosos de suas produções. Alguns alunos e alunas comentavam que deveria ter mudado isso ou aquilo em seus trabalhos, porém, era nítido que todos estavam contentes com seus resultados e com essa forma de apresentação de suas produções, na sala de multimídia, com todos seus colegas de classe aplaudindo no final. Professora Lívia e eu também frisamos que todos os pibidianos e pibidianas do subprojeto também iriam assistir aos vídeos mesmo não estando lá presencialmente.

Outro ponto importante é que todos os alunos e alunas falaram que nunca haviam realizado tal tipo de trabalho no colégio, que era diferente. Ficou nítido que gostaram da produção de Narrativas Digitais e que possuíam muita afinidade com os recursos e ferramentas que o compunham. 

Lamentei muito que todos os demais pibidianos e pibidianas não pudessem estar lá presentes, porque "ao vivo" a coisa é outra. Informei a eles que Letícia, Lavínya, Matheus e eu não iríamos mais comparecer nas aulas de professora Lívia, que nosso projeto caminhava para o fim. Alguns lamentaram e avisei que "nos viríamos por aí, seja nas ruas da cidade ou até mesmo na UFAL em algum momento". 

Foi uma experiência singular e muito agradável, senti que "a missão havia sido cumprida". Agradeço muito a meus colegas pibidianos e pibidianas, à professora Lívia e aos alunos e alunas que participaram do subprojeto nessa reta final.

Sexta aula com pibidianos/as (23/03/2022)

Apresentação dos vídeos dos/as estudantes (23/03)

Nesse dia apenas eu estava presente, Lavínya teve alguns problemas pessoais e não pôde comparecer. Quando entrei em sala de aula, os alunos estavam bastante empolgados com a criação de seus vídeos e com o roteiro em mãos, me explicaram um pouco do que pensaram para o resultado final. Para nossa surpresa, uma equipe já havia finalizado a produção e quiseram expor em sala. Assistimos o animal mitológico chamado: “Herus Dexpressions“, o grupo ficou super feliz com os aplausos que ganhou e eu fiquei mais feliz ainda pela dedicação no trabalho desenvolvido. Para além disso, uma equipe me procurou para mostrar o texto e tentei explicar que eles poderiam explorar mais algumas partes que falavam sobre o animal. Foi um encontro curto, visto que os trabalhos já estão sendo finalizados.

Relato de Letícia.

Quinta aula com pibidianos/as (18/03/22)

Pibid em Ação (18/03)

Devido motivo maiores, infelizmente Mateus não pôde comparecer na sexta-feira, dia 18/03, na aula de professora Lívia, apenas eu fui. Porém, os alunos e alunas já estavam relativamente preparados/as para o que iriam fazer conosco pois todos os grupos já possuíam no mínimo rascunhos do roteiro de seus vídeos. Lívia distribuiu um modelo (estrutura) de roteiro para Narrativa Digitais para os 05 grupos presentes.

Os/as estudantes se agruparam em sala e foram, aos poucos, preenchendo o material ao passo que tiravam dúvidas de como o fazer. Eles precisavam entregar o roteiro ainda no final daquelas duas aulas dedicadas à atividade. Alguns grupos preferiram fazer a devolutiva pelo email ou whatsapp da professora. Espera-se que na próxima quarta-feira, dia 23 de março, os grupos apresentem seus vídeos para toda sala a partir do datashow da escola. Porém, professora Lívia também salientou que na sexta-feira, dia 25, poderiam haver apresentações também. 

Percebi que os grupos estavam bem empenhados na atividade, e alguns estudantes pediram para eu ler seus rascunhos. Aquilo que li foi muito satisfatório; notei que os olhos de alguns brilhavam quando eu dizia que estava ótimo, fazendo, quando eu achava preciso, algumas colocações sobre seus textos. Acredito que todos, sejam pibidianos e pibidianas, sejam os alunos e alunas e professora, estão ansiosos para assistir as produções!

Quarta aula com pibidianos/as (16/03/22)

Pibidianas em Ação (16/03)

Na tarde do dia 16/03, uma quarta-feira, Letícia e eu tivemos mais um encontro com a turma do 3° ano da Escola Estadual Maria das Graças de Sá Teixeira. Antes de explicar detalhadamente nossas ações e objetivos para esse dia, preciso destacar que me surpreendi positivamente com tudo que conseguimos produzir até aqui. Sempre venho falando em minhas postagens sobre o medo, a angústia de não conseguir produzir algo bom em tão pouco tempo, mas na verdade estamos conseguindo ótimos resultados, a turma nos acolheu muito bem, assim como acolheram nossa proposta de atividade. Com a orientação da professora Andrea e o auxílio da professora Lívia, conseguimos achar um caminho adequado para seguir.

       Como na última quarta já apresentamos a proposta para os alunos, nosso objetivo para o encontro dessa semana foi auxiliá-los em suas criações e orientá-los para que conseguissem produzir tanto a história como o vídeo da melhor forma possível. Para isso, Letícia fez uma gravação em seu celular demonstrando como utilizar o aplicativo CapCut, que é um editor de vídeos. Em seguida, decidimos que os grupos deveriam se encontrar naquele momento, para continuarem as discussões, e passamos em cada equipe para ouvir uma por uma. O que nos surpreendeu foi que muitos grupos já estavam com suas ideias prontas, e eram ideias muito boas, que correspondiam exatamente com o que solicitamos. isso nos deixou muito felizes, um sentimento de dever cumprido, de ter passado as informações com clareza para os alunos. Letícia e eu saímos muito felizes da escola, esse momento de encontro com os alunos de forma presencial é muito importante para nossa formação. 

     Ficou decidido que na sexta Dafhine vai guiar os alunos na produção do roteiro, que é a etapa anterior à criação do vídeo. Infelizmente, por questões pessoais, Mateus não vai mais poder estar presente nesse momento. Mas acredito que Dafhine conseguirá conduzir os alunos da melhor forma. Na próxima já poderemos prestigiar as produções.

Relato de Letícia e Lavínya.